TROUBLE DES APPRENTISSAGES EN MATHÉMATIQUES (TAM)

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Le trouble des apprentissages en mathématiques (TAM), anciennement appelé dyscalculie, est un trouble persistant qui affecte les apprentissages et les habiletés académiques des jeunes en mathématiques. Les difficultés en mathématiques apparaissent tôt dans le cheminement scolaire de l’enfant et demeurent malgré du soutien mis en place. Pour parler d’un TAM, les difficultés ne doivent pas être mieux expliquées par d’autres déficits chez l’enfant (déficience intellectuelle, atteinte neurologique acquise,  enseignement inadéquat, etc.).

Un enfant qui présente un TAM peut avoir de la difficulté à :

  • Comprendre le sens des nombres, à manipuler des quantités
  • Apprendre ses chiffres, la comptine numérique
  • Lire et/ou écrire des nombres
  • Faire du calcul mental
  • Apprendre ses tables de multiplication
  • Appliquer les procédures de calculs apprises à l’école
  • Résoudre des situations de problèmes mathématiques

L’orthophoniste, à l’aide de tests standardisés et d’une entrevue auprès des clients, pourra cibler les objectifs d’intervention spécifique à votre enfant, dans le but de lui offrir un soutien personnalisé dans le développement de ses habiletés mathématiques.

cahier graphique blanc


Références
  • Site internet de L’Association québécoise des orthophonistes et audiologistes : https://aqoa.qc.ca/dyscalculie/
  • Lafay, A. (2020). Trouble des apprentissages en mathématiques, diagnostic et pratique d’évaluation. Cours Digital Learning Timelia Formation.